能力開発工学センターのメルマガ【第７号】をお届けいたします。
ご意見ご感想をお寄せいただければ幸いです。
◆◆◆◆◆◆◆ＪＡＤＥＣメールマガジン第７号 ◆◆◆◆◆◆◆
～家庭・学校・職場・地域から～
明日をひらく教育を考える
発行/編集：一般財団法人能力開発工学センター(略称JADEC）
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もくじ
【１】特集「探究的学習が育てるものは何か」
１. いちばん大切にしたこと
２. 探究的学習で教師たちが掴んだこと
【２】ＪＡＤＥＣ資料室から（４）
「構案教材によるコンピュータ・リテラシー学習システム」
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【１】特集「探究的学習が育てるものは何か」
JADECでは創立以来「探究的行動力」の育成を研究テーマに
してきました。子どもたちが未来に立ち向かう力となるのは
「探究的行動力」であると考えるからです。
最近、総合学習で、探究的な活動に取り組む学校の学力が
高いという結果(注)が発表され「探究的学習」が注目されて
います。しかし、その指導は簡単なものではありません。
子どもを探究的に活動させるにはどうしたらよいか、今号
ではJADECの研究実践の中から「探究的学習」における教師の
あり方を考える材料をご紹介します。
(注)本メルマガ６号掲載の「注目すべき、当然のデータ」を
ご参照ください。
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/1201
１．いちばん大切にしたこと
1972年から富山県福光町で行われた「電気のしらべ方」の
学習実験は、小中高一貫で行われた。電気を材料に探究的行動
力の育成方法を探る研究を企画し牽引した矢口新（やぐち
はじめ能力開発工学センター所長）が考えていたことは…
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/2201
★探究学習「電気のしらべ方」(1972-77)の内容は下記へ
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/3201
２．探究的学習で教師たちが掴んだことは…
膨大な実験教材の製作を行い、学習実験にインストラクター
として参加した教師たちは何を感じ、何を考えていたのか。
〇生徒は教えられて利口になるのではない
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/4201
〇行動が行動を生み出す探究の過程
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/5201
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【２】ＪＡＤＥＣ資料室から（４）
「構案教材によるコンピュータ・リテラシー学習システム」
（1975～85）
コンピュータは、専門技術者でなければハードもプログラムも
ブラックボックスでよいと考えられていました。しかしそれでは
コンピュータに支配される人間になってしまうと考えたJADECは、
コンピュータの正体をつかむためのシミュレータと学習プログラ
ムを開発。このシステムは小学生から大人までを対象に、学校や
企業で、国内だけでなく海外でも使われました。
パルス発振器一つから始まり、プログラムで仕事をするコンピ
ュータまでの過程を、グループで構築していく構案教材です。
・教材概要
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/6201
・学習ドキュメント映像「自分で考えてやってみるのが面白い」35分
http://rustle-ex.jp/L5519/b114/7201
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【編集部より】
今号は特集として「探究的学習」を取り上げました。
ぜひご意見ご感想をお聞かせください。
infox@jadec.or.jp
★６月は都合により休ませていただきます。
第８号は７月第１週の発行を予定しています。
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第７号 ２０１５年５月２０日
発行：一般財団法人能力開発工学センター JADECマガジン編集部
mail:
j-mag@jadec.or.jp
home: http://www.jadec.or.jp/
〒352-0032 埼玉県新座市新堀2-1-7-603
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※本メールマガジン配信登録・変更・停止は
http://lid-ex.jp/fx5519/16
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