学習指導力育成方法の研究　2003～

研究の目的と経緯

理科実験指導の分析に使う多画面記録映像

「科学技術離れ」「理科離れ」が指摘され、さまざまな施策が展開されていますが、理科離れの対策として真に有効なのは、理科学習の真髄である「探究により自分の視点が広がっていくことの面白さ」を児童一人一人に実感させること、「自分で探究していく力」を育てることである、とJADECは考えています。
ところが、現場の教師たちの多くは、探究活動の指導を得意としていません。これまでの教員養成教育の中では、探究活動の指導はあまり重視されてこなかったからです。自身が探究活動を経験していない教師たちが存在するほどで、おのずと探究的授業は避けられる傾向にあり、理科が知識教育になっているという指摘も多く聞かれます。
これは、そうした現状を改善するための取り組みです。探究活動を指導する力を向上させるための方法、そして学校現場の実態に即して行う方法を見出すための活動です。
JADECでは2003年より、学校現場や教員OB と共同して、教員がその授業力を向上させるための学習システムを作成し検証してきました。